——记《基于“桥文化”的初中跨学科学习项目群建设》项目学期总结一座桥是一个建筑，一处风景，一种文化，也可以是一项课程。1月25日，学校开展市级立项项目《基于“桥文化”的初中跨学科学习项目群建设》学期总结活动。无锡市教科院教师校长培训部主任吕红日博士，周彦校长，邓蕴华副校长，项目组教师以及各学科组长参加了本次活动。
教科室田同志主任首先阐述了项目总体情况，桥文化跨学科课程主要分为三大模块：赏桥研读课程，搭桥实践课程，渡桥体验课程。课程模式在跨学科学习资源挖掘的基础上，设计驱动性问题，以任务驱动开展课堂教学，注重学生学习过程中的表现性评价。各子项目依据设计好的项目主线，设置分任务，完成项目整体架构；在内容开发上，各子项目根据设计的目标，注重“有形”的桥与“无形”的桥的区别，避免项目形成不必要的重复建设。紧接着，各子项目组长分别汇报了本学期项目建设情况：桥之“绘”项目组以身边的桥为主线，探寻古桥历史，共同讲述身边桥的故事等。桥之“音”项目组有优美的桥诗词，悦耳的桥之歌，更有学生独立创作的与桥有关的音乐作品。桥之“技”项目组有信息检索桥，木桥、石桥等桥之材料学，以及动手制作不同材质的桥，并进行抗压测试等活动。桥之“雅”“秀”项目组养殖与种植结合，学生不仅见证小动物成长，还体验到种植的快乐，享受到丰收带来的喜悦。桥之“渡”项目组开展有成素养教育，有架起人与人之间交往的“德之桥”，追寻传统文化的“智之桥”，服务于社区的“社之桥”，锻炼健康体魄的“体之桥”等。桥之“美”项目组带领学生领略灵动的桥之美，体验桥承受力之强，探寻桥之物联网之美。
桥之“润”项目组有学生情绪管理与沟通技巧的内容，有为学生提供表达自我的角色扮演的短剧，显著增强了学生的内心韧性。
通过各项目组的交流，我们看到了学生的成长与改变。桥之史，增强了学生的文化自信；桥之力，让我们看到了学生解决问题能力的提升；桥之技，展示出学生的创造力和想象力等。
无锡市教科院教师校长培训部主任吕红日博士为项目组教师带来《跨学科主题学习设计工具》专题讲座，吕博士深度剖析跨学科主题学习的概念内涵，核心素养的实质，跨学科主题学习的意义，跨学科主题学习的典型特征及评价等。通过吕博士的讲解，项目组老师对于跨学科主题学习有了全新与全面的认识，明确跨学科主题学习应立足学科课程，创设真实情境，在解决学习任务或项目的过程中，实现知识与实践的有机整合。周彦校长指出《基于“桥文化”的初中跨学科学习项目群建设》是为落实综合实践育人理念，围绕核心素养，学校进行课程教学整体的结构性变革，“桥文化”作为我校特有的资源，各项目组充分挖掘桥文化资源，进行跨学科项目化学习，让我们看到了不同学科思维碰撞与融合带来的智慧与创新。接下来我们带着新思考、新问题深入学习跨学科学习的新思想、新方式，深度挖掘“桥文化”，架起学科之桥，为提升学生核心素养努力前行。
撰稿：刘艳
摄影：刘艳
审核：田同志
